Почнемо спочатку. У всіх вдома є електричні розетки. Візьмемо два цвяха ... Втім, ні, давайте спочатку підійдемо з теоретичної сторони, до практики підійдемо дещо пізніше.

Радіоелектроніка, електротехніка, електрика - всього цього не могло б бути, якби не було електричного струму. І вже коли Ви зважилися пізнати науку радіоелектроніки, треба б розібратися на початку, а що, власне, таке - електричний струм. У підручнику фізики дано таке визначення: електричний струм - це спрямований рух заряджених частинок. Рухомі заряджені частинки - це електрони, їх заряд від'ємний. Є ще протони - частки з позитивним зарядом і нейтрони - з нейтральним зарядом, але ні ті ні інші не рухаються. Значить, кажучи про електричному струмі, ми будемо мати на увазі шалений натовп саме електронів, що мчать з пункту А в пункт Б, з дуже великою швидкістю ... Це якщо коротко.

Навіть під самим щонайсучаснішим мікроскопом, нам ні за що не розгледіти електрон. А вже помацати його - тим більш. Ви, шановний читачу, можете, звичайно заперечити, мовляв, якщо сунути два цвяхи в розетку, а потім за них схопитися - ось тут то якраз і можна дуже файно все помацати. Та ще й як помацати !!! "А ось ні фіга" - відповім я. Ми відчуємо всього лише результат проходження струму через живі тканини організму. А один окремо взятий електрон помацати все НЕ МОЖНА! До чого все це? Та до того, що у фізиці повно таких ось віртуальних речей: вони як би є, але на що вони схожі - ніхто напевне не знає. Як же тоді можна їх вивчати? ... Ось тому фізику і шанують в народі, вважаючи її наукою темною і безнадійно лютою. А між тим, справа вирішується дуже просто. Треба тільки знайти щось більш знайоме, те, що кожна людина тисячу разів бачила, мацала, нюхала, пробувала на зуб і т.п. Причому, це щось по поведінці має бути схожим на те, що ми вивчаємо. В даний момент ми вивчаємо електричний струм. Давайте спробуємо підібрати щось таке, що на нього схоже, і що кожен бачив.

Ось часто кажуть: "струм тече". Це наводить на хорошу аналогію. А не порівняти нам електричний струм зі струмом води? Отже. Струм тече по проводах - вода тече по трубах. Струм тече від "+" до "-" - вода тече зверху донизу ... Як бачимо - спільного багато. Поїхали!

detskij goroskop vodolej

Для початку, давайте зберемо хитромудру експериментально-наукову установку для з'ясування властивостей електричного струму на водяній моделі.

Для цього нам буде потрібно:

  • 2 однакові пластикові пляшки будь-якого обсягу з пробками,
  • шматок тонкого шланга (приблизно 30 см),
  • два цвяхи.

Відрізаємо у пляшок дно, в пробці колупаємо (свердлимо) дірочки, вставляємо туди кінці шлангу. Підвішуємо конструкцію на стінку за допомогою цвяхів на одному рівні:

02

Беремося до проведення наукових експериментів.

Після кожного експерименту ми будемо робити висновок на підставі отриманих результатів. Якщо експерименти і висновки здадуться Вам чудернатськими - не дивуйтесь. Воно так і є – все просто! Значить все в нас вийде :).

Експеримент 1.

Заповнимо ліву пляшку водою (права поки порожня), і дивимося, що відбувається.
А відбувається ось що: вода починає перетікати по шлангу з лівої пляшки в праву. Спочатку, коли в правій пляшці ще майже немає води, а ліва сповнена до країв - швидкість перетікання води велика. Але поступово, у міру того, як заповнюється права і спустошується ліва пляшка, швидкість зменшується. У той момент, коли рівні води в обох пляшках зрівняються, швидкість стане дорівнювати нулю. Інакше кажучи, струм води в шлангу зникне.

Висновок 1:
Вода тече з пляшки, рівень води в якій більше.

Висновок 2:
Чим більша різниця рівнів - тим сильніший струм води в шлангу

Висновок 3: Якщо рівні однакові, вода не тече взагалі.

Експеримент 2.

Для нього нам знадобиться секундомір. Переливаємо воду з правої пляшки в ліву. Тобто, знову зробимо так, щоб у лівій було багато, а в правій - нічого. Запустимо секундомір. Коли рівні в пляшках вирівнюються - зупинимо секундомір. Час запишемо. Повторимо те ж саме, але злегка затиснемо шланг (але так, щоб вода могла все ж текти). Порівняємо результати вимірювань часу в першому і другому досвіді. Час 2-го досвіду, очевидно, буде більше.

Висновок:
Чим тонше шланг - тим менше в ньому сила водяного струму.

За результатами пророблених експериментів, підведемо підсумки. А саме - з'ясуємо, від чого залежить сила струму в шлангу. Отже.

1. Чим більше різниця рівнів у пляшках - тим більше сила струму.
2. Чим сильніше стиснутий шланг, тобто, чим більше опір шлангу воді, що протікає по йому - тим менше сила струму.

Об'єднаємо це в один закон: Чим більша різниця рівнів і чим менше опір - тим більша сила струму.

figure 21